劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来,云南经济管理学院学生发展部坚持教育与生产劳动相结合,在实践育人方面取得了一定成效。然而,近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,云南经济管理学院学生发展部组织学生在疫情居家期间,开展劳动教育及综合素质学分认证,采取有效措施切实加强劳动教育。
为认真贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,结合疫情期间我校实际情况,制定了具体方案。
一、家务劳动篇:
学生在居家期间积极参与家务劳动,在提高生活技能与自理能力的同时,增进亲子沟通,培育感恩意识。在居家期间陪同父母逛菜市场,学习并独立完成一道菜,协助父母打扫清洁等日常家庭劳动。但是同学们似乎都对厨艺情有独钟,个个天赋异禀,厨艺了得。苏红艳同学在家长的指导下完成了人生中的第一份凉米线;马卓亚同学也在网络教程下学会制作韩式拌饭;叶香书同学也学会了全网风靡的蛋糕制作方法。
二、创造性劳动篇:
创造性劳动是建立在开放性思维和挑战性实践的基础之上的,是一种巧干,这种巧干,学生还根据个人兴趣,进行创造性劳动体验,提高动手实践能力与协作能力,培养审美情趣创新意识,居家期间进行书法练习和手工制作。
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